文章目录

1 课程思政教育的背景意义

2 “光电子技术”课程蕴含的思政教育元素

3 “光电子技术”课程思政教育的实践与思考

3.1 课程思政教育在教学目标上的体现

3.2 课程思政教育在教学内容上的体现

    (1)“绪论”思政教育案例

    (2)“第一章 光源”思政教育案例

    (3)“第二章 光辐射的调制”思政教育案例

    (4)“第三章 光探测器”思政教育案例

    (5)“第四章 光电成像器件” 思政教育案例

    (6)“第五章 光存储器” 思政教学案例

    (7)“第六章 显示技术”思政教育案例

    (8)“第七章 光电子技术应用”思政教育案例

3.3 课程思政教育在教学方法上的体现

    (1)目标问题导向教学法

    (2)注重融入思政教育的技巧

    (3)三全育人原则

4 总结

文章摘要:高校课程思政与思政课程同向同行，已成为高校教育教学改革的共识.结合“光电子技术”专业课程的特点，挖掘该课程所蕴含的优质思政教育资源，融入到课程教学目标、教学内容、教学方法的设计及教学全过程，以实现专业知识技能培养和人生价值塑造协同并进.

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